Mapas conceptuales a partir de entrevistas cualitativas. Integración de métodos mediante el uso conjunto de ATLAS/ti y SPSS

The combined use of specific techniques and computer applications originally designed for qualitative or quantitative tasks does not imply contradiction in research practices, on the contrary, it can increase the analysis productivity. A case is presented in this paper as an example of integration by means of the use of ATLAS/ti and SPSS for the generation of a kind of «conceptual maps» from focused retrospective interviews. The aim is to represent graphically, in a low dimensionality space, the conceptual structure «shared» by a group of people. As a conclusion, the analytical procedures and software tools that seems more suited for this integration are identified, and some conditions for a widespread use of the methodology are briefly discussed.El uso combinado de técnicas y aplicaciones informáticas específicas para labores cualitativas y cuantitativas no supone contradicción en la práctica investigadora, sino que puede incrementar la productividad del análisis. Se presenta un caso, como muestra de integración de procedimientos mediante el uso de ATLAS/ti y SPSS, para la creación de mapas conceptuales a partir de entrevistas retrospectivas focalizadas. El objetivo final es la representación gráfica, en un espacio de baja dimensionalidad, de la estructura conceptual «compartida» por un grupo de personas. Como conclusión, se identifican los procedimientos analíticos y las herramientas informáticas más adecuados para esta integración y se discuten brevemente las condiciones para el empleo generalizado de la metodología presentada

¿Deberían interesarse los sociológos por el marxismo analítico?

El escrito presenta una visión crítica del marxismo analítico, de sus bases metodológicas y de sus consecuencias no deseadas.The text shows a critical review on analytical marxism, her methodological basis and nonwanted consequences

Una experiencia de comunidad de aprendizaje virtual. El uso de nuevas TIC en el desarrollo colaborativo de recursos WWW para una asignatura

Se presenta una experiencia de innovación docente dirigida a potenciar las competencias de búsqueda, evaluación crítica y gestión de la información, junto con otras estrategias cooperativas de aprendizaje y resolución de problemas. Se muestra el uso de diversas TIC en la elaboración cooperativa de un glosario de términos fundamentales para una asignatura. Se constata la generación de una dinámica de colaboración entre el alumnado de una asignatura en cuanto a las tareas de lectura, selección, propuesta y definición de términos. Como resultado, al mismo tiempo que refuerza competencias instrumentales básicas respecto al nivel exigido por el plan docente en cuanto a TICs, el alumnado realiza de forma efectiva un proceso de aprendizaje cooperativo mientras se implica en la construcción y la difusión de un recurso de utilidad pública (el glosario completo)The present research note presents an educational innovation experience that aims to enforce the competences on searching, evaluating and managing relevant information, combined with other strategies for cooperative learning and problem-solving. A number of ICTs will be used in the cooperative development of a glossary of key terms for a course subject. It will be showed how this generates an emergent pattern of dynamic collaboration among students, related to the tasks of reading, selecting, and proposing definitions of key terms. As a result the students, putting in practice basic skills according to the ICT level required by the subject, are involved in a process of cooperative learning while they are committed in the construction and dissemination of a resource of public utility (the full glossary

Ressenyes

Obra resseyada: Nigel GILBERT; Klaus TROITZSCH, Simulation for the Social Scientist. Buckingham: Open University Press, 2005

Hacia un modelo metodológico interpretativo de las prácticas de consumo : un estudio de caso para la elaboración de un modelo sobre el proceso de adquisición de equipamiento informático doméstico /

Consultable des del TDXTítol obtingut de la portada digitalitzadaVegeu fjmqresum1de1.pd

Introducción a la metodología de Simulación Social mediante ordenador y su aplicación a la investigación social

Producido para el Master Técnicas de Investigación Social Avanzadas (TISA) Octubre 2017, a partir del material formativo propio del servicio LSDS-H de la UAB (Laboratorio de Simulación de Dinámicas Socio-Históricas). Causalidad en la investigación social. Modelización como metodología de investigación social. Modelización basada en agentes (ABM): Caracterización, Uso para estudiar sistemas sociales, y herramientas ABM

Changes in forms of transition in contexts of informational capitalism

This article identifies the forms of transition of young people towards emancipation from the family based on earlier research, applying this theoretical approach to a survey of young people in an advanced capitalist region, with the aim of obtaining a picture of their educational, employment and emancipation profiles. Four basic forms of transition are described; young people between the ages of 26 and 29 are empirically classified in these four categories, and an examination is made of the key hypothesis that states that the categories of early success and working class itineraries are being displaced by the successive approach and paths of precariousness. An analysis allows a relationship to be drawn between changes in the structure of capitalism and changes in the forms of transition of young people towards emancipation and social status. Particular emphasis is laid on the form of testing used by young people, and what this means at a lifestyle level. «In the ways in which transition and the uncertainties of the future are faced (testing), we have seen substantial changes in forms of transition which increase the difference in experience and perception between parents and children, and we have observed that institutions have a broad area in which they can act to modify careers that would seem to present a negative future».L'article identifica les modalitats de transició dels joves vers l'emancipació familiar a partir de recerques anteriors i aplica aquest enfocament teòric a una enquesta a joves d'una zona de capitalisme avançat, amb la finalitat d'obtenir una distribució de trajectòries escolars, laborals i d'emancipació. S'hi descriuen quatre modalitats bàsiques de transició, s'hi realitza un exercici empíric de classificació de joves de 26 a 29 anys en aquestes modalitats i s'hi verifica la hipòtesi clau segons la qual s'afirma la recessió de les modalitats d'èxit precoç i de les trajectòries obreres, en favor de les modalitats d'aproximació successiva i de precaritat. L'anàlisi permet relacionar els canvis en l'estructura del capitalisme i els canvis en els models de transició dels joves a l'emancipació i la posició social. Particularment, s'hi insisteix en la forma de tempteig dels joves i el que això significa a nivell d'estil de vida. «En les formes d'encarar la transició i la incertesa del futur (el tempteig), intuïm canvis substancials en les modalitats de transició que augmenten la diferència d'experiències i percepcions entre pares i fills i percebem que les institucions tenen un camp d'acció ampli destinat a modificar trajectòries que anuncien futurs negatius»

Itinerarios y trayectorias : una perspectiva de la transición de la escuela al trabajo

El artículo parte del enfoque biográfico que aplica el Grupo de Investigación sobre Educación y Trabajo (GRET) a los estudios sobre transición de la escuela al trabajo. En la base del enfoque biográfico está el análisis acerca de los itinerarios y trayectorias, y la consideración de la diversidad y desigualdad de los mismos, así como los efectos sobre los procesos de adquisición y enclasamiento. El enfoque teórico y metodológico de las trayectorias ha sido implementado por el grupo de investigación GRET-UAB en numerosas investigaciones empíricas, aunque la aportación del artículo tiene su referente más directo en la propuesta metodológica presente en la encuesta realizada a los jóvenes en Cataluña mediante un cuestionario de corte longitudinal retrospectivo. El enfoque de los itinerarios y trayectorias de las personas permite avanzar en un doble sentido: establecer, en primer lugar, nexos entre la perspectiva más empírica y la perspectiva más cualitativa, y, en segundo lugar, establecer nexos entre ciencia social y política social. Entendemos que esta perspectiva supone impulso y novedad en el campo de la sociología de la juventud, de la educación y del trabajo.This article begins with the biographical focus that the Investigation Group about Education and Work (IGEW) applies to the studies on transition from school to work. On the grounding of biographical focus, it exists the analysis about itineraries and trajectories and the consideration of diversity and inequality, as well as the effects on the processes of acquisition and insertion in social class. Theoretical and methodological focus of trajectories has been implemented by IGEW-UB in numerous empiric investigations, although the contribution of this article has its more direct referent in the methodological proposal in a survey applied to Catalonia youth. Focus on people's itineraries and trajectories allows to advance in a double sense: to establish nexus between the empirical perspective and a more qualitative one; and, in second place, to establish nexus between social science and social politics. We understand that this outlook supposes impulse and novelty in the field of youth's sociology, education and work

Aportaciones teóricas y metodológicas a la sociología de la juventud desde la perspectiva de la transición

El artículo presenta y defiende un enfoque biográfico acerca de la sociología de la juventud, y define la juventud como proceso social de emancipación que atañe a aspectos económicos (posición social y enclasamiento) y familiares (emancipación de la familia). En la base del enfoque biográfico está el análisis acerca de los itinerarios y en la base sociológica está el estudio de la diversidad de tipos de itinerarios y sus efectos. Las «modalidades de transición» son la aportación principal del artículo, juntamente con la consideración triangulizada de las edades, las promociones y los períodos. Este planteamiento teórico tiene efectos directos acerca de la propuesta metodológica de corte biográfico y longitudinal defendida en el artículo como vía fecunda para el desarrollo de la sociología de la juventud. La aportación del artículo proviene de una investigación sociológica a partir de una encuesta a los jóvenes de Catalunya, pero tiene sus raíces en otras investigaciones del GRET acerca de la sociología de la juventud y de los procesos de emancipación profesional y familiar.The paper presents and defends the biographical approach in Sociology of Youth. Therefore, youth is defined as a social process of emancipation that involves economical issues (social position and classification in social structure), family issues (family emancipation). The biographical approach is grounded in the analysis of pathways, and the sociological background is focused on the analysis of different forms of pathways and their effects. These «forms of transition» are the main contribution of this paper, with the combination between ages, cohorts and periods. This theoretical approach has a direct translation to the methodological proposal we do: the longitudinal and biographical approach defended in the paper has a productive development of Sociology of Youth. The contribution of the paper comes on from a sociological research based on the survey to young Catalan people, but the research is rooted in the background of GRET (Research Group Education and Work) about the Sociology of Youth and the processes of family and professional emancipation

The Production of Step-Level Public Goods in Structured Social Networks : an Agent-Based Simulation

This paper presents a multi-agent simulation of the production of step-level public goods in social networks. In previous public goods experimental research the design of the sequence ordering of decisions have been limited because of the necessity of simplicity taking priority over realism, which means they never accurately reproduce the social structure that constrains the available information. Multi-agent simulation can help us to overcome this limitation. In our model, agents are placed in 230 different networks and each networks' success rates are analyzed. We find that some network attributes -density and global degree centrality and heterogeneity-, some initial parameters of the strategic situation -the provision point- and some agents' attributes -beliefs about the probability that others will cooperate-, all have a significant impact on the success rate. Our paper is the first approach to an explanation for the scalar variant of production of public goods in a network using computational simulation methodology, and it outlines three main findings. (1) A less demanding collective effort level does not entail more success: the effort should neither be as high as to discourage others, nor so low as to be let to others. (2) More informed individuals do not always produce a better social outcome: a certain degree of ignorance about other agents' previous decisions and their probability of cooperating are socially useful as long as it can lead to contributions that would not have occurred otherwise. (3) Dense horizontal groups are more likely to succeed in the production of step-level public goods: social ties provide information about the relevance of each agent's individual contribution. This simulation demonstrates the explanatory power of the structural properties of a social system because agents with the same decision algorithm produce different outcomes depending on the properties of their social network